2026年教师招聘教育综合知识备考技巧（16）
2026-04-28 17:07:28 来源：旺黔诚·大树职教
教学方法的运用与选择主要依据：
（1）教学目标与任务．
（2）课程性质和教材内容的特点
（3）学生的实际情况
（4）教师的业务水平、实际经验和个性特点
（5）教学的时间、设备和条件
教学过程中，学生认识客观世界的特殊性体现在：
（1）学生的认识对象具有间接性
（2）学生的认识条件具有引导性
（3）学生的认识方式的简捷性和高效性。
教学过程的基本规律：
（1）教师主导与学生主体相结合的规律
（2）间接经验与直接经验相结合的规律
（3）掌握知识与提高思想觉悟相结合的规律
（4）掌握知识与提高能力相结合的规律
贯彻教师主导与学生主体相结合的规律的具体要求：
（1）应充分发挥教师的主导作用
（2）应充分发挥学生的主体作用，启发学生积极思维
（3）应坚持教师主导与学生主体相结合，并防止不良倾向。
掌握知识与提高能力相结合的规律的要求：
（1）从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识
（2）从教学活动的结构看，应重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考
（3）从传授知识的方法看，应采用启发式教学
（4）注意学生的个别差异，因材施教。
教学过程的基本阶段：
（1）心理准备阶段
（2）领会阶段：包括感知教材（理解的起点）和理解教材（中心环节）
（3）巩固阶段；短时记忆上升到长时记忆
（4）运用阶段；解决实际问题
（5）检查效果阶段
影响教学组织形式选择的主要因素：
（1）教学内容
（2）课程的性质和结构
（3）师生比
（4）物质资源状况和教学技术的进步
教学方法的运用与选择主要依据：
（1）教学目标与任务．
（2）课程性质和教材内容的特点
（3）学生的实际情况
（4）教师的业务水平、实际经验和个性特点
（5）教学的时间、设备和条件
教学过程中，学生认识客观世界的特殊性体现在：
（1）学生的认识对象具有间接性
（2）学生的认识条件具有引导性
（3）学生的认识方式的简捷性和高效性。
教学过程的基本规律：
（1）教师主导与学生主体相结合的规律
（2）间接经验与直接经验相结合的规律
（3）掌握知识与提高思想觉悟相结合的规律
（4）掌握知识与提高能力相结合的规律
贯彻教师主导与学生主体相结合的规律的具体要求：
（1）应充分发挥教师的主导作用
（2）应充分发挥学生的主体作用，启发学生积极思维
（3）应坚持教师主导与学生主体相结合，并防止不良倾向。
掌握知识与提高能力相结合的规律的要求：
（1）从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识
（2）从教学活动的结构看，应重视学生的活动和参与，要给学生留有充分的时间去思考
（3）从传授知识的方法看，应采用启发式教学
（4）注意学生的个别差异，因材施教。
教学过程的基本阶段：
（1）心理准备阶段
（2）领会阶段：包括感知教材（理解的起点）和理解教材（中心环节）
（3）巩固阶段；短时记忆上升到长时记忆
（4）运用阶段；解决实际问题
（5）检查效果阶段
影响教学组织形式选择的主要因素：
（1）教学内容
（2）课程的性质和结构
（3）师生比
（4）物质资源状况和教学技术的进步
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