2020年贵州特岗教师面试备考：高中语文《我有一个梦想》教学设计
2020-05-14 10:34:21 来源：贵州大树教育
特岗教师招聘考试中，总会有一些篇目是经常出现的，而针对报考高中学段的考生来说，除了常常涉及到文言文、诗歌之外，还有现代文也是常出现的考题。今天给大家分享这一篇《我有一个梦想》。在此，贵州大树教育为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。
一、教学目标
1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
二、教学重难点
1.重点：体会比喻、排比等修辞手法。
2.难点：领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
三、教学过程
(一)导入
大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。看完这个小片段大家有什么感触呢?(生交流)这是涉及到民族的问题，在这部影片中我们可以看到黑人唐雪莉这位钢琴家在巡演过程中所受到的不公平的待遇。请同学们结合我们所熟知的有关种族问题的历史，那么在现实生活中，有没有为民族问题而勇于奋斗的人物呢?今天我们就一起走进马丁·路德·金，看一看他是如何为黑人民族问题贡献出自己的一份力量。
(二)初读课文
1.学生展示课前搜集的有关作家的资料
(他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。)
教师补充：
自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
2.浏览课文思考这篇文章主要围绕什么来写的?用一个词来概括。
(梦想)
(三)再读课文
1.听朗读音频，感受当时马丁·路德·金的情绪。
2.生朗读，体会马丁·路德·金当时所带有的情绪。
(生点评)
3.感知内容
结合时代背景及文本思考以下问题：
文章题目既然是《我有一个梦想》，而且全文是围绕“梦想”来写，那围绕“梦想”写了哪些内容呢?
(梦想是什么?为什么会有这样的梦想?通过什么样的方式实现梦想?)
4.文章又是怎样将这些内容展现到我们眼前，该文章的语言有什么特点?(小组合作探究)
(比喻、排比修辞手法)
(四)迁移拓展
1.再次有感情地朗读全文。全班进行赛读，展开演讲比赛。
2.运用排比句进行造句。
(五)作业小结
寻找有关民族问题的作品或者影片，写一篇读后感。
四、板书设计
五、教学反思
本次课堂教学较好的实现了之前所设定的教学目标，并突出了教学重点，突破了相应的教学难点，但在教学过程中还是出现了相应的问题：
比如在深入研读部分，较难，学生理解起来比较困难，而这一内容又是学生需要理解的，所以应当多设计教学活动来实现这一教学内容。比如在教学中应该播放体现相应背景的视频，触动学生的心灵，激发学生的思维;也可以多指导学生进行朗读，在朗读中丰富情感，理解文本。
特岗教师招聘考试中，总会有一些篇目是经常出现的，而针对报考高中学段的考生来说，除了常常涉及到文言文、诗歌之外，还有现代文也是常出现的考题。今天给大家分享这一篇《我有一个梦想》。在此，贵州大树教育为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。
一、教学目标
1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
二、教学重难点
1.重点：体会比喻、排比等修辞手法。
2.难点：领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
三、教学过程
(一)导入
大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。看完这个小片段大家有什么感触呢?(生交流)这是涉及到民族的问题，在这部影片中我们可以看到黑人唐雪莉这位钢琴家在巡演过程中所受到的不公平的待遇。请同学们结合我们所熟知的有关种族问题的历史，那么在现实生活中，有没有为民族问题而勇于奋斗的人物呢?今天我们就一起走进马丁·路德·金，看一看他是如何为黑人民族问题贡献出自己的一份力量。
(二)初读课文
1.学生展示课前搜集的有关作家的资料
(他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。)
教师补充：
自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
2.浏览课文思考这篇文章主要围绕什么来写的?用一个词来概括。
(梦想)
(三)再读课文
1.听朗读音频，感受当时马丁·路德·金的情绪。
2.生朗读，体会马丁·路德·金当时所带有的情绪。
(生点评)
3.感知内容
结合时代背景及文本思考以下问题：
文章题目既然是《我有一个梦想》，而且全文是围绕“梦想”来写，那围绕“梦想”写了哪些内容呢?
(梦想是什么?为什么会有这样的梦想?通过什么样的方式实现梦想?)
4.文章又是怎样将这些内容展现到我们眼前，该文章的语言有什么特点?(小组合作探究)
(比喻、排比修辞手法)
(四)迁移拓展
1.再次有感情地朗读全文。全班进行赛读，展开演讲比赛。
2.运用排比句进行造句。
(五)作业小结
寻找有关民族问题的作品或者影片，写一篇读后感。
四、板书设计
五、教学反思
本次课堂教学较好的实现了之前所设定的教学目标，并突出了教学重点，突破了相应的教学难点，但在教学过程中还是出现了相应的问题：
比如在深入研读部分，较难，学生理解起来比较困难，而这一内容又是学生需要理解的，所以应当多设计教学活动来实现这一教学内容。比如在教学中应该播放体现相应背景的视频，触动学生的心灵，激发学生的思维;也可以多指导学生进行朗读，在朗读中丰富情感，理解文本。
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