2024年贵州教师招聘备考资料：论无意识现象
2024-03-25 14:49:58 来源：旺黔诚·大树职教
我们能够意识到自己看见和听见了什么，但对视觉和听觉的过程却意识不到。大家有没有思考过这是为什么呢?其实某些动作方式起初可能受到意识的调节，但在多次反复后，便可能转化为自动化的、无意识现象。无意识现象是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。人在梦境中产生的心理现象，主要是在无意识的情况下出现的。人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。例如，心理学中的无意现象，其主要是指无预定目的和意志努力的现象，其中注意、识记和想象均有无意现象，被称为无意注意、无意识记和无意想象。
一、注意的种类-无意注意
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。比如，我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。生活中许多突然发生的事件引起的注意属于无意注意。刺激物本身的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异，以及人本身的状态均会影响无意注意。比如，一个从未见过雪的的人第一次见到雪注意力更容易被吸引;天上的流星比固定不动的星星更容易被看见;巨大的响声更容易被听见。
二、识记的种类-无意识记
无意识记是指事前没有明确目的，也不需要意志去努力。在生活中那些具有重大意义，适合人的兴趣、需要、活动目的和任务的事物，以及那些能激起人们情绪活动的事物，人们在无意之中就把它们记住了，并且日积月累，获得了大量的信息。但是，由于缺乏目的性，因而识记内容带有偶然性和片断性，缺乏系统性。比如，参加一个集会、看电影或戏剧时，虽然我们没有给自己提出明确的识记的目的和任务，也没有付出特殊的努力和采取什么特殊的措施，但是这些活动和内容情节却可能自然而然地被识记下来。
三、想象的种类-无意想象
无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。人们看见天上的浮云，想像出各种动物的形象;人们在睡眠时做的梦;精神病患者在头脑中产生的幻觉;由药物，如吸服大麻、迷幻药导致的幻觉，都是无意想像。
心理学的无意现象一般情况下，都是会突然之间产生，并不是提前想好或者是计划好的;一般情况下，也不会因为长时间的无意现象感觉很累。所以无意现象一般情况下，是无预定目的，不由自主产生的。
题目练习
1.【单项选择题】语文老师在朗读课文《观潮》时声清并茂，读到描写潮水的声音人的句子时，老师朗读的卢音就会变大，学生们听得港津有味，连开小差的学生都不自觉地被吸引而认真听。这表明老师的朗读引起了学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.成就感 D.共鸣
1.【答案】B。解析：本题考查注意的分类。A有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。B无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。C成就感是指愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。D共鸣是指思想上或感情上的相互感染而产生的情绪.本题为识记类考点，考查注意的分类，题干中老师读的声音和并不是学生学生关注的预定目的，因此属于无意注意，因此选择B。
2.【单项选择题】课堂上学生不注意参与学习时，教师常常会突然加重语气或提高声调，这种做法的目的是为了引起学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉
2.【答案】B。解析：无意注意又叫不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力，而主要取决于刺激本身的性质。本题属于理解类考点，老师上课突然加重语气或者提高音调，目的就是为了引起学生的无意注意。
我们能够意识到自己看见和听见了什么，但对视觉和听觉的过程却意识不到。大家有没有思考过这是为什么呢?其实某些动作方式起初可能受到意识的调节，但在多次反复后，便可能转化为自动化的、无意识现象。无意识现象是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。人在梦境中产生的心理现象，主要是在无意识的情况下出现的。人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。例如，心理学中的无意现象，其主要是指无预定目的和意志努力的现象，其中注意、识记和想象均有无意现象，被称为无意注意、无意识记和无意想象。
一、注意的种类-无意注意
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。比如，我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。生活中许多突然发生的事件引起的注意属于无意注意。刺激物本身的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异，以及人本身的状态均会影响无意注意。比如，一个从未见过雪的的人第一次见到雪注意力更容易被吸引;天上的流星比固定不动的星星更容易被看见;巨大的响声更容易被听见。
二、识记的种类-无意识记
无意识记是指事前没有明确目的，也不需要意志去努力。在生活中那些具有重大意义，适合人的兴趣、需要、活动目的和任务的事物，以及那些能激起人们情绪活动的事物，人们在无意之中就把它们记住了，并且日积月累，获得了大量的信息。但是，由于缺乏目的性，因而识记内容带有偶然性和片断性，缺乏系统性。比如，参加一个集会、看电影或戏剧时，虽然我们没有给自己提出明确的识记的目的和任务，也没有付出特殊的努力和采取什么特殊的措施，但是这些活动和内容情节却可能自然而然地被识记下来。
三、想象的种类-无意想象
无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。人们看见天上的浮云，想像出各种动物的形象;人们在睡眠时做的梦;精神病患者在头脑中产生的幻觉;由药物，如吸服大麻、迷幻药导致的幻觉，都是无意想像。
心理学的无意现象一般情况下，都是会突然之间产生，并不是提前想好或者是计划好的;一般情况下，也不会因为长时间的无意现象感觉很累。所以无意现象一般情况下，是无预定目的，不由自主产生的。
题目练习
1.【单项选择题】语文老师在朗读课文《观潮》时声清并茂，读到描写潮水的声音人的句子时，老师朗读的卢音就会变大，学生们听得港津有味，连开小差的学生都不自觉地被吸引而认真听。这表明老师的朗读引起了学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.成就感 D.共鸣
1.【答案】B。解析：本题考查注意的分类。A有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。B无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。C成就感是指愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。D共鸣是指思想上或感情上的相互感染而产生的情绪.本题为识记类考点，考查注意的分类，题干中老师读的声音和并不是学生学生关注的预定目的，因此属于无意注意，因此选择B。
2.【单项选择题】课堂上学生不注意参与学习时，教师常常会突然加重语气或提高声调，这种做法的目的是为了引起学生的( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉
2.【答案】B。解析：无意注意又叫不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力，而主要取决于刺激本身的性质。本题属于理解类考点，老师上课突然加重语气或者提高音调，目的就是为了引起学生的无意注意。
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