2026年贵州教师笔试备考技巧：教育综合知识速记（7）
2026-03-27 10:27:22 来源：旺黔诚·大树职教
1、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。
2、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。
3、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。
4、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。
5、学校工作必须坚持“以教学为主，全面安排“的原则。
6、孔子把学习过程概括为学、思、行的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。
7、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的统觉理论来说明教学过程。
8、教学过程的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性、交往性等方面。
9、智力的核心是思维能力。
10、实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
11、形式教育论认为教学的主要任务是发展智力。
12、教学过程的基本阶段有引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
13、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫教学原则。
14、直观手段一般可分为实物直观、模像直观、语言直观。
15、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是讲授法。
16、考试的核心环节是：命题。
17、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。
18、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。
19、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。中国最早采用班级授课制的年代是1862年
20、设计教学法的提出者是：克伯屈。
1、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。
2、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。
3、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。
4、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为教学。
5、学校工作必须坚持“以教学为主，全面安排“的原则。
6、孔子把学习过程概括为学、思、行的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。
7、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的统觉理论来说明教学过程。
8、教学过程的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性、交往性等方面。
9、智力的核心是思维能力。
10、实质教育论的主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
11、形式教育论认为教学的主要任务是发展智力。
12、教学过程的基本阶段有引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
13、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫教学原则。
14、直观手段一般可分为实物直观、模像直观、语言直观。
15、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是讲授法。
16、考试的核心环节是：命题。
17、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：效度。
18、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。
19、最早从理论上对班级授课制加以论证的是：夸美纽斯。中国最早采用班级授课制的年代是1862年
20、设计教学法的提出者是：克伯屈。
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