2026年贵州教师笔试备考技巧：原则类
2026-04-29 15:32:14 来源：旺黔诚·大树职教
1.制定课程计划的基本原则—【整体性、 基础性 、开放性】
2.课程表安排的原则—【整体性、迁移性 、生理适宜】
3.泰勒组织经验的原则—【连续性、顺序性、整合性】
4.教学原则—【科学性与教育性相结合、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性、 因材施教】
5.德育原则—【导向性、 疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合 、依靠积极因素 ，克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、 因材施教】
6.班级组织建构的原则—【有利于教育、 目标一致、有利于身心发展】
7.课程资源开发和利用的原则—【共享性、经济性 、 实效性、 因地制宜】
8.班级管理的原则—【科学性、 民主性、 自觉性、整体性】
9.教育研究的原则—【客观性、 创新性 、理论联系实际、伦理原则】
10.文献阅读的原则—【计划性、 顺序性、批判性、 同时性】
11.程序教学的原则—【积极反应 、低错误率、小步子 、及时反馈、 自定步调】
12.班级突发事件的处理原则—【教育性、客观性、有效性、可接受性 、冷处理 】
13.人际交往的原则—【交互原则 、功利原则、 自我价值保护原则、情境控制原则】
14.教学设计的原则—【 系统性原则、程序性原则、可行性原则、反馈性原则】
1.制定课程计划的基本原则—【整体性、 基础性 、开放性】
2.课程表安排的原则—【整体性、迁移性 、生理适宜】
3.泰勒组织经验的原则—【连续性、顺序性、整合性】
4.教学原则—【科学性与教育性相结合、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性、 因材施教】
5.德育原则—【导向性、 疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合 、依靠积极因素 ，克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、 因材施教】
6.班级组织建构的原则—【有利于教育、 目标一致、有利于身心发展】
7.课程资源开发和利用的原则—【共享性、经济性 、 实效性、 因地制宜】
8.班级管理的原则—【科学性、 民主性、 自觉性、整体性】
9.教育研究的原则—【客观性、 创新性 、理论联系实际、伦理原则】
10.文献阅读的原则—【计划性、 顺序性、批判性、 同时性】
11.程序教学的原则—【积极反应 、低错误率、小步子 、及时反馈、 自定步调】
12.班级突发事件的处理原则—【教育性、客观性、有效性、可接受性 、冷处理 】
13.人际交往的原则—【交互原则 、功利原则、 自我价值保护原则、情境控制原则】
14.教学设计的原则—【 系统性原则、程序性原则、可行性原则、反馈性原则】
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